Preparamos las actividades de mayo

En el mes de mayo los tres grupos de teenemprende que trabajamos en el instituto (1º eso, 3º eso y 4º eso) vamos a realizar unas "Jornadas Teen " en el centro y fuera de él. Será en la semana del 14 al 18 de mayo. 

El catorce de mayo tendremos: 
_ Gran Trivial por la igualdad. Un juego de preguntas y pruebas variadas para llevar las diferentes desigualdades que todos podemos percibir en nuestro entorno a compañeros del centro que no hayan estado en el proyecto. Reflexionar juntos y sobre todo ser conscientes de que existen, de dar visibilidad a situaciones que por habituales podemos pensar que son normales.

_ Escenificación y baile sobre la desigualdad de trato en las parejas, las relaciones insanas y la valoración del individuo.

_ Gymkhana por la igualdad: juego con pistas y pruebas para trabajar los estereotipos en los roles por género.


El quince de mayo tendremos: 

_ Salida a los colegios de la zona ( CEIP Dión Casio y CEIP Maximiliano Macías) para hacer talleres con algunos grupos de primaria. Trabajaremos los estereotipos que existen aún hoy sobre las "profesiones de hombre y de mujer" y los "juguetes para niños o para niñas".

El dieciséis o diecisiete tendremos: 

_Jornada de convivencia final de todos los integrantes del proyecto teenemprende.


Mientras no llega el día, os dejamos unas fotos con nuestros alumnos preparando los talleres y los juegos.

Evaluación de la experiencia Teen

Todos los alumnos que hemos participado en el proyecto hemos hecho una evaluación del Proyecto que estamos llevando a cabo este curso. Para ello nos hemos ayudado de la ficha " Experiencia grupal"

Estas son nuestras conclusiones:

1. Hemos aprendido a :

- Conocernos a nosotros mismos: nuestros valores, aptitudes y capacidades.

- Estar integrados en un equipo.

- Coordinar nuestros actos con los de los demás, dándonos cuenta que si uno no trabaja, el equipo se    resiente.

- Ser respetuosos con las opiniones de los demás.

- Expresar las ideas y opiniones con tranquilidad.

- Detectar situaciones de desigualdad que hay en nuestro entorno

2. Errores:

- Falta de coordinación.

-No saber escuchar.

- Responsabilizarse de las tareas.

3. Qué nos ha gustado más

- Hemos llevado a cabo nuestras ideas.

- Trabajar de una forma diferente.

- Las actividades que hemos hecho y las que estamos preparando aún.

4. Qué hemos mejorado:

- La comunicación entre nosotros y con los demás.

- La capacidad de organizarnos.

- Trabajo en equipo.

-Nuestro autoconocimiento y nuestra autoestima.

5. Qué ha mejorado en nuestro entorno:

- Hemos dado visibilidad a los problemas de desigualdad durante todo el curso.

- Nuestros compañeros, amigos y familiares han conocido de nuestro proyecto y con las actividades, han reflexionado sobre el problema de las desigualdades.

6.Valoración de la labor de nuestras profesoras:

- Nos han animado.

- Nos han orientado.

Equipo de 1º ESO Y SU LOGO

Aunque parezca raro, nuestro logo ha sido casi lo último que hemos diseñado, porque no teníamos muy claro cómo enfocarlo. Pero poco a poco nos fuimos empapando del proyecto y de todo su significado, así que ahora ya podemos decir que este logo SI  es nuestro, que nos identifica.

Ahora ya estamos preparados para compartir lo que hemos aprendido con otros chicos y chicas, dentro y fuera de nuestro centro. Queremos hacer llegar a los demás todo lo que hemos descubierto sobre desigualdades del pasado y del presente en todo el mundo y así contribuir a que disminuyan o desaparezcan en un futuro. 

Encuesta sobre la desigualdad

Los alumnos de 3º de ESO estamos elaborando una encuesta  que pasaremos entre nuestros amigos y compañeros y otra, entre nuestros padres y personas adultas.

Cuando tengamos los resultados, se analizarán en las clases de matemáticas.

Pondremos los resultados en el blog

Estas son las dos encuestas:

9. AYUDAMOS A CONSTRUIR EL MURO CONTRA LA DESIGUALDAD

Con motivo de la celebración del Día de la Mujer, nuestros compañeros de 3º de ESO están trabajando en la construcción de un Muro contra la Desigualdad.

Nosotros hemos contribuido a su construcción con algunos ladrillos y las letras del título, así como en la colocación del mismo. Nuestro logo también está presente en el muro.

10. NOS VISITA EL EQUIPO TEEN Y CONSTRUIMOS NUESTRO CANVAS

El día 20 de marzo nos visitaron Marisa y Salud, del equipo Teen de Cultura Emprendedora.

Como podéis ver, hemos puesto muy poco de nuestro trabajo en el blog hasta ahora que nos estamos dando el “atracón”, por lo que les estuvimos contando qué estábamos haciendo y cuáles eran nuestros avances.

Ellas nos explicaron el método Canvas y su funcionamiento. Así pudimos visualizar muy claramente la relación entre las distintas partes del proyecto, las partes que ya teníamos más o menos completas, así como las carencias.

Fueron dos horas muy intensas y enriquecedoras.

¡¡Muchas gracias al Equipo Teen y especialmente a Salud y Marisa!!

ELABORANDO NUESTRO CANVAS

Para que no se nos olvide lo que nos han contado Salud y Marisa, hemos hecho un mural con las fases del CANVAS, con el fin de hacer un seguimiento de nuestro proyecto y ver la relación que existe entre las distintas partes del mismo.

Así nos hemos dado de todo el trabajo que hemos hecho, también nos hemos dado cuenta de errores que hemos cometido y de cosas que aún nos faltan.

11. ELABORANDO EL JUEGO

La última actividad que habíamos programado en este proyecto, era un juego de mesa con preguntas sobre situaciones de discriminación.

Al ponernos a trabajar sobre el tema, vemos que solos no podemos hacerlo, que requiere mucho trabajo y muchas ideas, por lo que hacemos participe a los compañeros de 3º y 1º de ESO que también están trabajando en el Proyecto Teen con objetivos similares al nuestro.

 Os vamos a contar cuál es el proceso que hemos seguido y el punto en el que estamos:

1.      Tuvimos que decidir qué tipo de juego queríamos hacer: ¿una oca, un trivial?

Nos decidimos por un formato similar al trivial.

2.      Los alumnos de 1º de ESO, han diseñado el tablero de juego y lo están construyendo.

3.      Hemos redactado las reglas.

4.      Los alumnos de 3º de ESO van a construir el marcador y las fichas de juego.

5.      Nosotros estamos preparando las preguntas y pruebas del juego.

Tenemos las reglas terminadas y bastantes tarjetas del juego, pero aún no está terminado, aunque lo tendremos terminado para mediados de mayo.

Para hacernos una idea, ponemos una tarjeta del juego:

A cada color le corresponde un tipo de prueba:

AZUL                Pregunta test.

AMARILLO     Verdadero /falso.

ROJO                        Mimo.

VERDE              Pictionary

8. VÍDEOS SOBRE SITUACIONES DE VIOLENCIA

Nos ponemos manos a la obra y planeamos cómo vamos a hacer los vídeos.

1.    En primer lugar, hemos decidido qué temas vamos a reflejar en los vídeos:

-         Violencia en el ámbito familiar.

-         Control de la ropa.

-         Violencia contra los animales.

-         Violencia contra el medio ambiente.

-          Control del móvil.

-         Bulling

-         Control de la salida con los amigos.

2.     En segundo lugar, nos hemos repartido los temas por grupos y cada uno ha elaborado el guion.

3.     Hemos puesto en común todos los guiones y entre todos los hemos completado y pulido.

4.  .  Ensayamos y ensayamos, aunque no se note mucho.

5. . Nos hemos grabado, primero con los móviles, pero se oía muy mal y después con una cámara de vídeo.

6.      Clara, la alumna del Máster de la Enseñanza, ha montado el vídeo, por lo que le damos las gracias.

Aquí está el resultado:

Canciones contra la desigualdad

Siguiendo el plan de trabajo que nos habíamos marcado, llega el momento de trabajar con las canciones contra la desigualdad.

Hemos buscado canciones, sus letras y su música.

Con motivo del día del Libro, las hemos puesto y después, las hemos leído ante nuestro “muro contra la Desigualdad”

Muro contra la desigualdad: Estamos en obra

Nos hemos puesto manos a la obra con la construcción del muro.

Lo hacemos en un panel de corcho del hall de nuestro instituto. Hemos puesto un papel/tela morado porque es el color del Día de la Mujer. Para hacer los “ladrillos”, usamos pegatinas que son ¼ de un folio.

La construcción de un muro es una tarea dura y necesitamos aunar esfuerzo con otros grupos: los alumnos de 4º de IAEE, nos han ayudado haciendo las letras de “MURO CONTRA LA DESIGUALDAD” y las han colocado.

Sobre las pegatinas hemos dibujado y escrito palabras y nombres que consideramos sirven para visualizar las desigualdades y agresiones que hay relacionadas contra la mujer.

También hemos incluido los logos de los tres grupos que estamos trabajando en este proyecto.

El día 8 de marzo estaba bastante avanzado, pero no terminado, sigue en construcción:

Con motivo de la muerte de Forges, pensamos que podríamos usar viñetas creadas por él y otros dibujantes para enriquecer nuestro muro contra cualquier situación de desigualdad, de injusticia, de atentado contra la paz en nuestra sociedad.

Investigando, hemos encontrado viñetas muy interesantes que utilizamos como ladrillos que nos ayudan a seguir construyendo el muro.

Con esta actividad, seguimos trabajando en equipo, leyendo y eligiendo aquellas viñetas que creemos más adecuadas.

6. PLAN DE ACCIONES A REALIZAR

Ya que sabemos las metas que vamos a perseguir, los alumnos de 4º nos planteamos qué acciones podemos llevar a cabo para conseguirlos, las fechas para llevarlas a cabo, así como los recursos que vamos a necesitar.

Una lluvia de ideas nos lleva a elegir las siguientes actividades que enumeramos por orden de realización:

1. La campaña del Kilo y el Comercio justo, que ya hemos hecho al final del primer trimestre.
2. Vídeos que pongan manifiesto situaciones de violencia.
3. Juego de mesa con preguntas sobre discriminaciones por cualquier motivo.

Nuestro rincón teenemprende

Aunque se nos ha caído varias veces, al final tenemos nuestro rincón teen en una zona del instituto donde cualquiera de los tres grupos del proyecto podemos ir viendo lo que hemos hecho. De esta forma, aunque no nos veamos mucho por causa de las horas de clase, tenemos un acceso directo a lo que hacen nuestros compañeros. 

7 SEMANA SOLIDARIA

En nuestro centro, al final del primer trimestre, celebramos la Semana Solidaria.

Como uno de los objetivos en los que hemos decidido trabajar es la lucha contra las desigualdades económicas, los alumnos de 4º de ESO hemos llevado a cabo dos acciones:

“La Campaña del Kilo”

Hemos organizado una campaña de recogida de alimentos para llevarlos a Cáritas de la Parroquia de los Milagros, que está cerca de nuestro centro.

Para ello, hemos hecho lo siguiente:

• Carteles informativos que hemos repartido por todo el instituto. En ellos informamos de la campaña, de los alimentos a recoger y de la fecha y lugar de recogida.
• Pusimos el punto de recogida de alimentos y lo decoramos.
• En parejas o tríos, pasamos por las clases informando de la campaña.
• El día 22 de diciembre llevamos todos los alimentos a la Parroquia. Había muchos alimentos.

“La Campaña de Comercio Justo”

Junto con el Departamento de Religión Católica, hemos llevado a cabo la Campaña de Comercio Justo.

Las acciones que hemos llevado a cabo han sido los siguientes:

• El profesor de Religión Católica se encargó de contactar con la asociación de comercio justo de Zafra y trajo todos los productos.
• Durante los recreos de la semana del 18 al 22 de diciembre, hemos puesto la tienda en el hall del Instituto.
• Llevamos control de los productos vendidos y del dinero recaudado.

Hemos vendido una gran variedad de productos, siendo los profesores y el alumnado más mayor de los ciclos formativos los mejores clientes: son los que tienen un mayor poder adquisitivo.